Rechenschwäche/Dyskalkulie entsteht im Anfangsunterricht, wenn die 4 Grundrechenarten nicht sicher erworben werden. Ohne diese Basiskenntnisse können die aufbauenden mathematischen Lerninhalte nicht verstanden und bewältigt werden.
Rechenschwache Schüler versuchen, ihr Unverständnis und ihre Wissenslücken zu kompensieren. Durch zählendes Rechnen und durch das Auswendiglernen von Rechenregeln und Ergebnissen können sie phasenweise durchaus richtige Ergebnisse produzieren. Die tiefer liegenden Verständnisprobleme sind im Schulalltag nicht unbedingt sichtbar, die Eltern dagegen bemerken die typischen Phänomene.
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